Tin tức, bình luận, phóng sự, hậu trường chính trị quốc tế
Mùa thi năm nay, điểm tuyệt đối gần như rất ít. Điểm cao chói lòa, nhất là điểm Văn như năm nào cũng không mấy có. Phải chăng là các con bây giờ không giỏi bằng các anh chị trước đây - hẳn có người sẽ đặt câu hỏi như vậy.
Tôi nghĩ là không.
Tôi nghĩ là đến lúc người ta đủ liêm sỉ để không tạo ra một loạt "thủ khoa Hà Giang", "Thủ khoa Hòa Bình" tai tiếng như ngày trước.
Đề Văn tốt nghiệp trung học phổ thông năm nay có câu hỏi "Làm thế nào để có những Steve Jobs Việt Nam" đang sôi nổi trên mạng. Phải thừa nhận đây là một sáng tạo rất đáng trân trọng của ban ra đề, rất thời sự, nhất là đất nước đang vươn mình.
Thực ra câu hỏi này nên gửi đến tổng bí thư Tô Lâm mới đúng địa chỉ vì ông nắm vận mệnh đất nước. Ông muốn có những Steve Jobs thì sẽ có, ông không muốn thì sẽ không có. Bạn trẻ 17 tuổi không thể trả lời câu hỏi ở tầm chiến lược hàng thế kỷ này, dù bạn có thể mơ.
Hiểu một cách ngắn gọn, “Steve Jobs của Việt Nam” là một người có khả năng tạo ra sản phẩm đột phá, xây dựng doanh nghiệp công nghệ tầm cỡ thế giới và có ảnh hưởng lớn đến xã hội.
Hôm qua mình viết bài giải trí, cảm xúc bất chợt, khi đọc đề văn thi tốt nghiệp. Bây giờ, sau khi đọc nhiều ý kiến phê bình đề này, chủ yếu từ anh em đỏ, mình mới có ý kiến nghiêm túc để đánh giá, riêng về câu Steve Jobs (mới gây tranh luận).
Đầu tiên, phải thấy rằng, nó rất khó cho học sinh và cho cả người lớn, lẫn lãnh đạo quốc gia. Cho các bác ủy viên trung ương làm bài luận 2.000 từ còn gãi đầu gãi tai.
Cái khó ở đây không phải là cái khó về cách hành văn hay các biện pháp tu từ. Chuyên Văn không có lợi thế gì ở đây cả, thậm chí là ngược lại, câu này sẽ là lợi thế cho các em học chuyên tự nhiên, như Toán Lý Hóa Tin, nói chung là các em có đam mê công nghệ. Tức là đề Văn mà lại dành cho chuyên tự nhiên mới éo le! Cái hay của môn Văn và cái ý nghĩa hiện đại của Văn Sử Triết bất phân là đây. Không rõ bây giờ các cháu có khác xưa không? Hy vọng đỡ hơn!
Nếu Steve Jobs, Mark Zuckerberg, Elon Musk sinh ra tại Cuba hay Bắc Triều Tiên thì họ có thành công không?
Câu trả lời là Không.
Vì vậy, muốn có những “Steve Jobs Việt Nam”, chúng ta cần tạo ra một môi trường thuận lợi cho sự sáng tạo và đổi mới. Trước hết, phải cải cách giáo dục theo hướng khuyến khích tư duy phê phán, sáng tạo thay vì học thuộc lòng.
Xứ mình, bất cứ chuyện gì cũng có thể thành tấm thành món để cãi, kể cả thi cử. Càng dốt nát ngu muội, cãi càng hăng.
Kỳ thi tốt nghiệp phổ thông 2026 diễn ra, bọn trẻ lớp 12 vào phòng thi làm bài chí chết, còn bên ngoài người lớn và cả những người không chịu lớn mở volume điếc tai. Nhiều tay còn nhân danh này nọ đòi lôi các đương sự ra xử, thiếu điều mở tòa án quân sự đặc biệt, kết án xong bùm luôn, không cho cãi.
Nếu xếp hạng toàn cầu về cãi nhau, An Nam ta là nhất, chẳng nhường bố con thằng nào, kể cả những thằng “mày biết bố tao là ai không”.
- Ngày 15 - 16.05:
Những ngày qua, báo chí nhà nước, và cả truyền thông nhân dân (mạng xã hội) đưa tin TPHCM dự định từ năm học 2027 - 2028 sẽ bỏ thi tuyển vào lớp 10 phổ thông, chỉ thực hiện xét tuyển.
Nếu được vậy dân chúng rất mừng, bởi lâu nay “cuộc thi tuyển vào lớp 10” chẳng khác hòn đá tảng vừa đè nặng lên cuộc sống của phụ huynh và học sinh, vừa là chiếc barie chặn đường vào tương lai của biết bao đứa trẻ tuổi “ăn chưa no, lo chưa tới”.
Phải nói rằng, dù cùng trong một thể chế với rất nhiều áp đặt, phải tuân thủ, nhưng TPHCM luôn đi đầu sự đổi mới, bứt phá, “xé rào”, rũ bỏ trì trệ, thường lấy sự phục vụ nhân dân làm mục đích.
Lại sắp đến kỳ thi chuyển cấp cho các con vào lớp 10. Những đứa trẻ mới 15 tuổi trên cả nước đang đứng trước kỳ thi này - một kỳ thi đã trở nên quá căng thẳng, vì tỉ lệ "chọi" còn khủng khiếp hơn cả kỳ thi lớp 12 vào đại học.
TPHCM, theo các số liệu từ Sở Giáo dục, năm học 2026–2027:
- Có 88.210 em tốt nghiệp THCS niên khóa 2025–2026;
Theo trang Phây của anh Thái Hạo, Intervision có tên gốc là Intervision Song Contest, do Tổ chức Phát thanh - Truyền hình Quốc tế (OIRT) - một tổ chức của các nước Xô-Viết Đông Âu khởi xướng năm 1960, nhằm làm đối trọng với Eurovision là cuộc thi của các nước “tư bản phương Tây”.
Đến năm 1980 thì Intervision chấm dứt hoạt động.
Năm 2022, Nga bị các nước châu Âu loại khỏi Eurovision vì đã phát động cuộc chiến xâm lược Ukraine. [Để đáp lại] “Ngày 03/02/2025, Tổng thống Putin ban hành sắc lệnh hồi sinh cuộc thi Intervision, mời các quốc gia tham gia, với mục tiêu phát triển hợp tác văn hóa, nhân đạo quốc tế và thúc đẩy các giá trị truyền thống”.
Đã vài lần viết về đề thi và kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT). Định không đề cập gì đến kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Nhưng rồi cũng cần phải góp ý. Có nhiều điều, nhưng chỉ đề cập ngắn gọn về ba vấn đề. Tiếp nhận thế nào là quyền của người có trách nhiệm.
1. KHÔNG GỘP NHIỀU MỤC TIÊU TRONG MỘT ĐỀ THI NGẮN
Đề Toán năm nay cho thấy một “nhược điểm” trong cách ra đề thi tốt nghiệp THPT. “Nhược điểm” này cần được khắc phục, nếu không, sẽ tiếp tục xuất hiện “dị tật” trong các năm tiếp theo. Đó là : “Không gộp nhiều mục tiêu trong một đề thi toán 90 phút”.
"LÊ và SƠN là pháo thủ trong thời kỳ chống Mỹ cứu nước. Họ đến những vùng trời khác nhau để tiếp tục chiến đấu với kẻ thù: Đế Quốc Mỹ xâm lược!"
Đông đảo thí sinh là những em tuổi 18, sanh ra ở thế kỷ 21 đang vung ngòi bút hòa tâm hồn vào khung cảnh vùng trời lửa đạn thời cha ông mình chống Mỹ cứu nước. Lặng lẽ nhưng đầy khí thế, tiếng xin thêm giấy thi lúc nhặt lúc khoan không dứt.
Thi xong, cha mẹ hỏi làm bài tốt không con. Con vui vẻ trả lời rất tốt. Cha mẹ mừng lắm, bảo: Có thế chứ, thôi tốt nghiệp rồi mình chuẩn bị sang Mỹ du học thôi con.
Trưa nay đọc đề thi Tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn, tính không nói gì, nhưng trong lòng cứ băn khoăn mãi, đành ghi ra vài dòng nghĩ ngợi…
Sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Minh Châu được chia làm hai giai đoạn rõ rệt, trước và sau 1975. Năm 1990 nhà văn Nguyên Ngọc viết “Nguyễn Minh Châu thuộc số những nhà văn mở đường tinh anh và tài năng nhất của văn học ta hiện nay”.
Và chính Nguyễn Minh Châu, sau những tác phẩm đối mới rất sớm của mình, thì đến 1987 cũng đã viết một tiểu luận gây chấn động văn đàn: “Hãy đọc lời ai điếu cho một giai đoạn văn nghệ minh họa”.
Nhiều năm trước, thuở còn là phóng viên, tới mùa thi là vác máy ảnh lội qua các trường, chụp hình rồi ghi nhận không khí rồi phỏng vấn thí sinh, phụ huynh blah blah…
Mùa thi nào cũng vậy - vẫn là hình ảnh ấy. Phụ huynh vạ vật đợi con trước cổng trường, lòng ngổn ngang trăm mối lo ; thí sinh đứa thì lo lắng, đứa thì mặc kệ - tới đâu tới, đứa thì không này cũng chẳng kia, kiểu tới lúc thi thì thi thôi. Hội đồng thi thì luôn luôn “nghiêm túc, an toàn” nếu không bị ống kính phóng viên chụp được cảnh quăng đề thi ra, quăng bài giải vô hoặc những chiêu trò khác.
Nhiều mùa thi qua, gã lên chức nên không phải chạy ra đường chụp hình, phỏng vấn đồ nữa, nhưng những hình ảnh, đoạn phỏng vấn phóng viên gởi về cũng loanh quanh chừng ấy thứ.
Thi tuyển vào lớp 10 là cuộc hành xác vĩ đại đối với trẻ con và cả cha mẹ chúng.
Một nước đã có nửa thế kỷ sau chiến tranh, chỉ việc chăm lo phát triển cuộc sống, trong đó có giáo dục. Mà tới bây giờ vẫn bắt những đứa trẻ muốn học tiếp để tốt nghiệp trung học phải thi tuyển vào lớp 10, đậu mới được học trường công. Còn không thì phải xì tiền vào học ở những trường dân lập, hoặc không có điều kiện tài chính thì nghỉ học, bị ném sớm vào đời. Đó là điều rất khốn nạn, bi kịch.
Bao nhiêu tiền bạc cứ dồn vào xây trụ sở to cao rộng, hoành tráng nên thiếu trường lớp. Nuôi cả bộ máy nhân sự ăn không ngồi rồi nên thiếu giáo viên. Thử hỏi các ông bà có xứng làm lãnh đạo không ?
Tôi cực lực phản đối việc trường Mạc Đĩnh Chi ở Sài Gòn ra đề kiểm tra Văn "Hãy viết bài văn nghị luận bàn về lối sống phông bạt của giới trẻ hiện nay".
Đó không phải là thứ đưa vào đề Văn, mà nó chỉ là chủ đề của những cuộc nói chuyện tầm phào, rảnh rỗi, buôn chuyện khi trà lá, rỗi hơi.
Làm gì có thứ văn như thế. Vậy nhưng vẫn có những tờ báo xúm vào khen là sáng tạo, đổi mới, bắt kịp những thay đổi của cuộc sống. Báo cũng tầm phào luôn.
Anh Tô nói rồi, nghẽn thể chế sinh ra nghẽn nhân sự. Mà nghẽn nhân sự thì phát sinh bộ trưởng...chập mạch.
Trông nhân sự bộ Giáo dục hôm nay mà phát rầu vì sở thích ban bố đặc quyền sảng và...đần.
Cha nội bộ trưởng đột nhiên nổi hứng đòi miễn học phí cho con giáo viên. Dân chúng phản ứng quá nên phải bỏ.
Cả cõi mạng lẫn báo chí đang rần rần quanh câu chuyện của Quán quân cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia. Phe thì ủng hộ quan điểm "cứ đúng là được". Phe thì bảo "Đúng chưa đủ, mà cần phải có đạo đức".
Nghe ồn ào, tôi cũng mở lại xem sao. Và nhân đây cũng nói thiệt, chương trình này đã nhiều năm nay không theo dõi vì nó thật sự là một gameshow nhuốm mùi showbitz chứ không phải là một cuộc thi cổ súy cho tinh thần học tập, khoa học.
Khoa học gì, học tập gì khi mà giờ cũng có bộ đề luyện, cũng có chiến thuật mà như nhiều bạn tham gia đã trả lời báo chí là "em phải luyện bấm nút cả giờ"!
Trên thế giới các cuộc thi trên truyền hình đã có từ rất lâu, đặc biệt là các cuộc thi tài dành cho giới trẻ hay các tài năng nghệ thuật. Tuy nhiên, những tay tổ luôn suy tính rất kỹ khi họ sáng tạo ra một cuộc chơi hấp dẫn.
1/ Cuộc thi có nội dung và giải thưởng càng hấp dẫn thì càng phải thiết kế kỹ càng, từ câu hỏi, luật chơi, cách chơi...Tránh mọi rủi ro và khủng hoảng truyền thông liên quan tới cuộc thi có thể xảy ra.
2/ Đạo diễn hiểu rất sâu về mọi chi tiết của cuộc thi, ví dụ như các khía cạnh trong năng lực hay kỹ năng của thí sinh, các tiêu chí là chuẩn để tham gia thi. Do đó họ có thể đưa ra các chi tiết này ngay trong phần đầu mỗi chương trình để thấy sự so sánh giữa các thí sinh với nhau.
Sau gần 5 năm ở Swinburne, mình biết rõ sự thật đắng hơn thuốc về gameshow Đường lên đỉnh Olympia. Đây không phải lò luyện nhân tài, quán quân cũng chưa phải hiền tài và giải thưởng cũng chẳng bõ so với rất nhiều suất học bổng sẵn có khác mà chẳng cần thi vẫn có thể săn được.
Chúc các thí sinh Olympia ngày mai thật tự tin, không chỉ trong từng khoảnh khắc của cuộc thi, mà còn sau khi cuộc thi kết thúc, đặc biệt là với quán quân bởi vì:
1. Các em sẽ phải đối mặt với một lượng không nhỏ khán giả thiển cận đổ lỗi "chảy máu chất xám" cho nước Úc tuyển nhân tài, mà không hề nghe thật kỹ câu trả lời gần nhất của tổng bí thư Tô Lâm về việc có thể ở lại nước ngoài để cống hiến cho toàn cầu.
Thật là trớ trêu, nếu không có đơn thư phản ánh và nhà trường không tổ chức chấm lại, thì học sinh này là thủ khoa. Trớ trêu hơn, khi mọi chuyện rõ ràng, em lại phải thôi học.
Không đủ điểm trúng tuyển, đương nhiên em không được học, đó là công bằng. Nhưng có điều không công bằng với em, đó là các thầy chấm thi sai sót, dẫn đến tình cảnh "tiến thoái lưỡng nan" cho em.
Tiếp tục học ở trường trung học phổ thông Lê Hồng Phong không được, xin học trường khác cũng không xong, vì năm học mới đã bắt đầu hơn một tháng.
Các báo đồng loạt giật tít « kinh hoàng, sốc, không ngờ được » khi các Trường Đại học công bố điểm chuẩn trúng tuyển vượt quá 9 điểm/1 môn thi. Cá biệt có Trường lên đến 9,7 điểm/1 môn.
Thực sự có đến mức « vô lý » đến kinh hoàng như thế không? Tôi nghĩ là hoàn toàn không. Bởi các lẽ sau:
- Tuyển sinh vào các trường theo chỉ tiêu là chủ yếu, gần như không xét đến điểm số. Theo tiêu chí lấy từ cao xuống thấp.
